29 noviembre 2009

Lineamientos para la entrega de protocolos de investigación



Estimados alumn@s de Fundamentos II:

Como acordamos en la sesión pasada, estos son los puntos que deben contemplar para la redacción de sus protocolos, es decir, para la versión que me tienen que entregar el día 18 de diciembre. Saludos y nos vemos el próximo sábado en sus presentaciones.

1) Antecedentes
2) Marco teórico
3) Marco de referencia o contextual
4) Justificación
5) Planteamiento del problema
6) Hipótesis o supuestos
7) Metodología (materiales y métodos)
8) Calendario de actividades
9) Resultados esperados
10) Referencias bibliográficas

14 noviembre 2009

Lineamientos para la elaboración de posts

Estimados alumn@s de Técnicas II:

Como ustedes ya saben, el trabajo principal de sus bitácoras comprende la elaboración de 10 entradas sobre un tema en particular. Pues bien, a continuación pongo los lineamientos que dichas entradas deben cubrir para que las considere completas:

a) Toda entrada debe tener un título (y para efectos de evaluación deben enumerarlas entre paréntesis del 1 al 10).

b) El contenido de las entradas debe redactarse conforme el tema eje o principal de su bitácora, pero particularmente a partir del análisis, comentario, resumen o reseña de la fuente o fuentes de información que utilizaron para su elaboración. Recuerden que todas las fuentes deben ser exclusivamente tomadas de la Web.

c) Los documentos o fuentes de información que se utilicen para la elaboración de cada una de las entradas, deberán citarse siguiendo los lineamientos de las normas APA. Para quienes no tomaron la materia de Técnicas I conmigo, les recomiendo que lean con detalle la siguiente lectura: APA formating and style guide.

d) Finalmente, las palabras clave o tags de sus entradas deberán ser lo más consistentes posible, es decir, deben utilizar términos que reflejen concretamente el contenido de sus entradas. Para tales efectos les recomiendo que se apoyen en el Tesauro Europeo de la Educación.


En otras palabras, si alguna de sus entradas no cumple con alguno de estos puntos, considero que dicha entrada está incompleta, es decir, en proceso. Les pido que pongan toda la atención posible en cada uno de los rubros antes mencionados, de manera que su trabajo refleje un ámplio proceso de búsqueda, recuperación y asiento de información digital.

Saludos.

09 noviembre 2009

Diapositivas para Técnicas II (Semestre 2010-1)

Estimados alumn@s:

A continuación reproduzco las dispositivas que vimos el sábado pasado. Cualquier duda o comentario al respecto, agregenlo a este post. Saludos.



Zurita Sánchez, J. M. (2009). Técnicas bibliográficas II [Diapositivas]. Recuperado Noviembre 9, 2009, de http://www.slideshare.net/juanzurita/tcnicas-bibliogrficas-ii-20101

01 noviembre 2009

¿Me da pa' mi calaverita?


Chic@s:

Deseo compartir con todos ustedes un regalo muy especial que me hizo su compañera Marcela. Sin duda este tipo de detalles hacen que uno quiera seguir ejerciendo la docencia. Que lo disfruten tanto como yo. ¡Buen día de muertos!


"Zurita estaba muy contento
con su laptop trabajando,
cuando la muerte lo vio
y creyó que estaba jugando.

"Zurita ni se inmutó
al verla acercarse a él
sin embargo le enseñó
como entrarle a su email.

"Desde entonces muy feliz
chateaba con Juan Manuel
porque cuando sea grande
quiere ser como él."

Hilda Marcela Borja Gallegos

30 octubre 2009

Seguimiento de bitácoras (2010-1)

Estimado alumn@s:

Como parte del trabajo de seguimiento de sus bitácoras, he decidido publicar una tabla en la que podrán ir revisando el registro de sus avances durante lo que resta del semestre. De este modo podrán estar enterados del progreso de sus bitácoras y de la revisión que hago de cada una de ellas. Así que los conmino a que revisen con cierta frecuencia este espacio, pues lo estaré actualizando conforme note avances en el sus blogs. A continuación les pongo la liga donde podrán ver dicha tabla:

Seguimiento de bitácoras 2010-1

Si tienen alguna duda o corrección, pueden dejar sus comentarios. Saludos.

24 octubre 2009

¿Cómo funciona Google?

El día de hoy vimos en la clase de Técnicas II algunos de los motores de búsqueda más utilizados en la recuperación de información Web, como Google, Yahoo, AlltheWeb, Altavista et alli. Por supuesto no faltaron las preguntas sobre cómo funcionaban estos motores de búsqueda. Mi respuesta, desde luego muy general, fue que estos motores utilizan un software o "spider" para indexar y respaldar millones documentos en cada una de sus bases de datos, los cuales posteriormente serán recuperados cuando echemos mano de alguno de estos servicios.

Pues bien, para trata de ilustrar de mejor manera este tema, los invito a que leean un par de textos que aluden concretamente a este punto, junto con una imagen que resume el proceso de recuperación de información que hace Google o cualquier otro motor de búsqueda.



Ignacio G. (2007, Agosto 23). Cómo funciona Google : el proceso de búsqueda. Mensaje publicado en: http://www.hellogoogle.com/como-funciona-google-busqueda/

Ignacio G. (2008, Abril 10). Cómo funciona Google : la búsqueda, indexación y ordenación de páginas. Mensaje publicado en: http://www.hellogoogle.com/google-busqueda-indexacion-ordenacion-paginas/

23 octubre 2009

Bitácoras de Técnicas II (semestre 2010-1)

Estimados alumn@s de Técnicas II:

A continuación reproduzco los nombres de las bitácoras y sus integrantes que seguiré durante el resto del semestre. Les pido de favor que las revisen y me indiquen si todos los datos están correctos. En aquellos casos cuyos nombres tienen un asterisco, es porque no los encuentro en listas de alumnos o porque no tengo la manera de ubicarlos. Para esos casos les pido que me detallen si van a presentar extraordinario.

Reciban un saludo y nos vemos mañana.


Deserción escolar en México
http://desercionescolarmexico.blogspot.com/
Alumnos:
María del Pilar Galicia Guevara
Luis Soriano Escamilla
Carmen Florentina Castañón Salazar
Dalia Peralta Matias
Santa Barrios Reyes
Tema:
Deserción escolar

Enciclomedia y la enseñaza
http://enciclomediaylaensenanza.blogspot.com/
Alumnos:
María Guadalupe Adame Magaña
María Martha González Rodríguez
Shary Manjarrez Nuñez*?
Celia Romero Vera
Raquel Trejo Albarrán
María Cristina Yañez Ehlinger?
Tema:
Tecnologías de información en el aula o Enciclomedia

Las herramientas de la mente en Vigotsky
http://herramientasdevigotsky.blogspot.com/
Alumnos:
Magally de Lourdes Gallegos Peralta
Elisa Bueno Cano
José Carlos Momox Carrasco
Rangel*
María de los Ángeles López Soriano
Tema:
Herramientas intelectuales

Las nuevas formas de investigación documental en la Educación
http://tecnicas2alvapedrosarith.blogspot.com/
Alumnos:
Alva Luz Solano Mata
Pedro Badillo Hernández
Sarith Arzate
Tema:
Investigación documental en Educación

Odisauped
http://rubenlira.wordpress.com/
Alumnos
Ruben Lira
Adela Ramiro
Tema:
Sin tema definido

Pederastia escolar
http://pederastiaescolar.blogspot.com/
Alumnos:
Nancy Ortíz Jiménez
Cynthia Rangel Sánchez
Eva Susana Rodríguez Mendoza
Manuel Fuentes Galicia
Jaime Jorge Pérez Escobar
Tema:
Pederastia escolar

La segunda morada
http://lasegundamorada.blogspot.com/
Alumnos:
Elizabeth Verastegui Barranco
Marilú López de la Cruz
Mónica Hernández Tavares
María Patricia Sánchez Galindo
Shaira Natali Ángel Rodríguez
Tema:
Lenguaje sms ¿Nueva alfabetización para el siglo XXI?

Tecnicas 2 El aprendizaje como asunto de todos
http://tecnicas2equipopaidos.blogspot.com/
Alumnos:
Alma Berenice Raposo Reyes
Ana Laura Raposo Reyes
Alberto Noguez Serrano
Yaninca Orozco*
Idalid Moncayo Hernández
Tema:
¿Aprendizaje en colectividad?

Teorías del aprendizaje y algo más
http://teoriasdelaprendizajeyalgomas.blogspot.com/
Alumnos:
Hilda Marcela Borja Gallegos
Marco Antonio Cedillo Díaz
Rodrigo Cuevas Garrido
Constanza Picazo Vizcaya
Octavio Pomposo Mena
Tema:
Teorías del aprendizaje

Valores en la Educación
http://tbhyd.blogspot.com/
Alumnos:
Verónica Olivera Pineda
Ramón Álvarez Arellano
Mario Betancourt Campos
Luis Daniel Guerrero Caballero
Anayansi González Rodríguez
Tema:
Valores en la educación

22 octubre 2009

Diapositivas para Técnicas I (Semestre 2010-1)

Estimados alumn@s de Técnicas I:

A continuación publico las dispositivas que hemos estado viendo en clase. Las pueden ver directamente en este blog o descargarlas a su computadora. Sólo recuerden que para hacer esto último, deben registrarse como usuarios del servicio de SlideShare. Saludos y seguimos en contacto.

05 octubre 2009

Comunicado urgente

Estimados chic@s de Técnicas I:

Por motivos de fuerza mayor, les comento que no podré asistir a nuestra sesión del próximo miércoles 7 de octubre. Así que nos estaríamos viendo nuevamente para la próxima semana. Saludos y seguimos en contacto.

27 septiembre 2009

Una precisión

Chic@s de Técnicas I

Su compañera Sandra Valenzuela me hizo una pregunta bastante pertinente sobre la próxima lectura de Campos Arena, la cual considero debo aclarar.

De la primera parte del libro, ustedes deben leer los siguientes capítulos:

1. Mapa conceptual

2. Organizador gráfico

3. Mapa semántico

Por lo tanto, la referencia del lectura quedaría de la siguiente manera:

Campos Arena, A. (2005). Mapa conceptual, Organizador gráfico, Mapa semántico. En Mapas conceptuales, mapas mentales y otras formas de representación de conocimiento (pp. 23-44). Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio. Recuperado Agosto 12, 2009, de http://books.google.com.mx/books?id=pVW0_6H8ZK8C&printsec=frontcover&hl=en#v=onepage&q=&f=false


Saludos y nos vemos el próximo miércoles.

23 septiembre 2009

Cómo buscar en el catálogo de la biblioteca

Estimados alumn@s de Técnicas I:

Como lo prometido es deuda, aquí va un pequeño how-to sobre cómo hacer búsquedas en el catalogo bibliográfico de la biblioteca Samuel Ramos.

Lo primero que tienen que hacer es acceder a la página que muestra los diferentes catálogos que existen en la biblioteca. Una vez que estén allí, escogen la opción de "Catalogo de libros".



Cuando hayan accedido al catálogo, se darán cuenta de que existen cuatro opciones de búsqueda, donde la primera es búsqueda por autor.



En ese momento ya pueden realizar búsquedas por autores, lo cual deben hacer empezando por el apellido del autor. En este caso utilizaremos el nombre de Carmen Galindo.



(En otro momento les había manifestado mi desacuerdo con este tipo de búsqueda, ya que desde mi punto de vista restringe las posibilidades de recuperación de información en los usuarios. Para leer mi interpretación al respecto, pueden visitar el siguiente enlace Los usuarios Google frente al catálogo bibliotecario de la UNAM)

Como se darán cuenta, el resultado de la búsqueda anterior son dos entradas bajo el nombre de "Galindo, Carmen", los cuales corresponden tanto a sus funciones de autora como de colaboradora.



En cualquiera de los dos casos, si pinchamos en dicho nombre, inmediatamente aparecerá el registro completo, donde se muestran los siguientes datos: clasificación, autor, título, pie de imprenta, temas y el número de ejemplares disponibles.



La siguiente opción de búsqueda en el catálogo es la de título. Para hacer uso de ella deben conocer el nombre completo de la obra o libro, o en su defecto, las primeras palabras del título. Para este tipo de búsqueda, no olviden omitir del inicio del título palabras como artículos o preposiciones. En este caso utilizaremos una obra de la cual sabemos el título completo.



El resultado es un listado que incluye nuestra búsqueda.



Y si hacemos clic sobre ese resultado, inmediatamente nos aparecerá el registro completo.



Ahora bien. Qué sucede si no recordamos exactamente el título que estamos buscando o simplemente queremos saber lo qué existe sobre un tema en particular. En ese caso lo que tienen que hacer es una búsqueda en la opción que dice "Más", la cual es una búsqueda que se conoce comunmente como avanzada. Para mostrar cómo funciona, utilizaremos sólo dos palabras que recordamos del título.



El resultado se traduce en dos registros que cumplen con nuestra petición, y uno de ellos es el título que precisamos.



También se pueden hacer búsquedas para saber qué tantos y cuáles son los títulos que están disponibles en el biblioteca. Por ejemplo, si quieren saber lo que existe bajo el tema de tecnologías y educación, lo único que tienen que hacer es ingresar esas dos palabras en la opción de búsqueda avanzada y escoger la opción de dice "todos los campos", "título" o "tema".



El resultado de la búsqueda es un listado con varios títulos que son alusivos a las dos palabras que ingresamos, además de que nos indica el número de registros que hay bajo ese tema.



Como se habrán dado cuenta, la forma de hacer búsquedas en el catálogo de libros es bastante sencilla, y lo mismo aplica para los demás tipos de catálogos. Estoy conciente de que tiene algunas limitaciones, pero en sentido estricto, el catálogo es el único instrumento que nos permite recuperar todo lo que está disponible en la biblioteca.

Una última cosa antes de terminar con este post. Acordamos también que publicaría en este espacio los dos ejes temáticos para las búsquedas que deben realizar en el catálogo de la biblioteca Samuel Ramos. Pues bien, son los siguientes:
  • Teorías del aprendizaje
  • Comunicación educativa
Reciban un saludo y que tengan felices búsquedas.

17 septiembre 2009

Becas CUAED


Para aquellos que gustan de utilizar e implementar las TIC en el campo de la educación, les recomiendo que se acerquen al Programa de Becarios de la CUAED, el cual está dirigido a estudiantes de los últimos semestres de distintas licenciaturas –incluida pedagogía– para que se capaciten e incursionen en la planeación, diseño, operación y evaluación de las asignaturas y programas educativos del SUAyED de la UNAM. Me parece que es una buena oportunidad para quienes desean adquirir cierto tipo de experiencia en el manejo de tecnología educativa. Espero que sea de su interés.

Programa de Becarios CUAED
http://www.cuaed.unam.mx/becarios/

12 septiembre 2009

Obtener un blog con Blogger

Qué tal chic@s:

Para la clase de Técnicas II está contemplada la elaboración de una bitácora en la Web. Para ello, he propuesto que utilicen cualquiera de los dos servicios más utilizados hoy día, ya sea Blogger o WordPress. Sin embargo, me inclino por recomendar el uso de Blogger, ya que en términos de aprendizaje y dominio, es una herramienta que facilita aprehender ciertos procesos.

Pues bien, para tales efectos les recomiendo que revisen a fondo dos lecturas, las cuales, estimo, recogen los principales pasos que son necesarios para obtener una bitácora y publicar en ella. Las lecturas son las siguientes:

Cómo crear un blog con Blogger

Crear blog con Blogger



También les recomiendo que vean el siguiente video, el cual explica de manera sencilla y similar los pasos elementales tanto para obtener un blog como para publicar en él.



Cualquier duda, pueden mandarme un mensaje o comentario a este blog.

08 septiembre 2009

A razón de una idea

Qué tal chi@s:

El sábado pasado discutíamos en la clase de Técnicas Bibliográficas II tanto las ventajas como desventajas que el hipertexto ofrece como una nueva forma de construcción de conocimiento basada en la pluralidad de ideas y la pérdida de la linealidad como discurso dominante.

Quizá para algunos de ustedes esto no sea del todo cierto, sobre todo por la desigualdad que existe en el acceso a las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en casi todo el mundo, dado que el hipertexto es un género textual que nació para leerse directamente en computadora.

Sin embargo, como les comenté en esa ocasión, el fenómeno de la hipertextualidad no es del todo reciente, sino que nace de la necesidad de formular y exponer ideas de manera que nuestro cerebro las aprehenda de forma un poco más natural, lo que lo hace independiente de un tipo de tecnología en específico. Y para muestra basta un botón.

Es el caso del historiador británico, James Burke, quien desde hace un par de décadas ha trabajado intensamente en la búsqueda de nuevas formas de narración y construcción de conocimiento basados en la asociación de ideas, lo que le ha permitido conducir una serie de programas para televisión conocidos bajo el nombre de Connections.

Hoy es posible disfrutar de algunos de esos programas a través de Youtube, lo que significa que puedo compartir con ustedes un poco de lo que la televisión ha hecho en pro de un discurso netamente hipertextual. Véanlo y juzguen por ustedes mismos. Un saludo.






03 septiembre 2009

Una grata sorpresa

Cada vez es más común que los alumnos de nuevo ingreso de la Faculta de Filosofía y Letras utilicen Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como una forma natural y cotidiana para estar contacto y trabajar. Es el caso de los dos grupos de primer semestre de la carrera de pedagogía del SUA, quienes de inmediato han puesto en marcha sus propias bitácoras:

Grupo 9151 de Pedagogía SUA

SUAPED

Para mí ha sido una grata sorpresa encontrarme con este par de iniciativas, sobre todo porque desde hace un par de años me he vuelto un firme partidario del uso de TIC dentro del SUA. Sin duda esto nos habla del inminente cambio en las formas de comunicación e interacción que los alumnos de hoy día emprenden por sí mismos, y que son motivadas por aquellas herramientas provenientes de la llamada Web 2.0.

Ojalá que este tipo de experiencias pronto se multipliquen y se conviertan en una práctica más recurrente en el SUAPed. Por lo tanto, los invito a que visiten ambas bitácoras y se conviertan en sus seguidores.

Un saludo a tod@s.

26 agosto 2009

Ahora también viviendo en el SUAyED


Como muchos de ustedes saben, la UNAM y 36 instituciones de educación superior han firmado un convenio de colaboración para consolidar el Espacio Común de Educación Superior a Distancia (ECOESAD). La meta es impulsar y coordinar programas académicos de bachillerato, licenciatura y posgrado a nivel nacional bajo esta modalidad.

En el caso la UNAM, se han puesto en marcha diversos planes de estudio bajo la modalidad de educación en línea y a distancia, los cuales están siendo coordinadas por sus respectivas Facultades y la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia (CUAED).

Para mí es una satisfacción, a la vez que un compromiso, trabajar como asesor en línea en el plan de estudios de la carrera de pedagogía, la cual abrió sus puertas este año a seis grupos de nuevo ingreso. En esta ocasión tengo la oportunidad de trabajar con la asignatura de Fundamentos de la Investigación Pedagógica I y Técnicas Bibliográfica, Hemerográfica y Documentales I, que es una variante de las mismas asignaturas que imparto en el SUAPed.

Como notarán, estoy muy emocionado por esta oportunidad que la Coordinación de Pedagogía me ha brindado, pues siento que es un espacio idóneo para compartir y extender varias de mis experiencias como profesor y asiduo navegador de Internet. Tengo la seguridad de que esta experiencia empezará ser parte de un cambio importante y significativo en las formas de educación superior de este país.

20 agosto 2009

Primer año de Viviendo en el SUAPed



Con esta nube quiero compartir con ustedes la celebración del primer año de Viviendo en el SUAPed en la Red. Hasta ahora ha sido para mi una experiencia altamente gratificante, pues este espacio me ha permitido canalizar muchas de mis inquietudes como profesor de Pedagogía del SUA, pero mejor aún, es que he podido utilizarlo como un vehículo de comunicación hacia con mis alumnos y demás colegas de la Facultad. Por eso quiero agradecer a tod@s sus valiosos comentarios y apreciaciones, sin los cuales esta bitácora no podría ser lo que es ahora. Un abrazo y nos seguimos posteando.

17 agosto 2009

Cursos de cómputo !gratis!

Estimados alumn@s:

Les hago extensiva la invitación para que tomen cualquiera de los cursos gratis de cómputo que la Facultad de Filosofía y Letras pone a su disposición simplemente por ser alumnos del SUA. Me parece que es una oportunidad inmejorable para aquellos que quieran incursionar en el mundo de las Tecnologías o, bien, para aquellos que busquen reafirmar ciertas habilidades que se aprenden de manera empírica. Desde mi perspectiva, pienso que todos los cursos son buenos, pero vale la pena destacar aquel que lleva por título Internet en la práctica educativa. Anímense y aprovechen esta oportunidad que la Facultad les ofrece. Saludos y seguimos.

14 agosto 2009

Una mudanza

Qué tal chic@s:

Espero que estén disfrutando de su regreso a clases. Pues bien, el motivo de este post es para informarles de un cambio de dirección electrónica. Se trata de mi página web que, como ustedes saben, enlaza a los diferentes programas de las asignaturas que imparto en el SUAPed. Si recuerdan, la dirección para acceder a dicha página era http://mx.geocities.com/jzuritasanchez/ . Ahora la NUEVA dirección es http://juanzurita.arredemo.org/

¿A qué obedece esta mudanza?, simplemente a que el servicio de Geocities dejará de funcionar en próximos meses, lo que significa que en poco tiempo mi sitio personal en ese espacio desaparecerá. Por esa razón hice un cambio de servidor para albergar de nueva cuenta la reciente versión de mi sitio y, de este modo, mantener a disposición de tod@s ustedes los programas de las diferentes asignaturas.

Por favor actualicen sus favoritos, marcadores o cualquier agregador de direcciones que utilicen, ya que sino lo hacen, no podrán consultar la información que se alberga allí. Saludos y seguimos.

10 agosto 2009

La aventura de un nuevo semestre


Estimados alumn@s:

Por medio de este post deseo dar la bienvenida a los alumnos de nuevo ingreso de la carrera de pedagogía del Sistema de Universidad Abierta de la Facultad de Filosofía y Letras, así como a los alumnos de plan sabatino que pasan al segundo semestre de la misma. Estoy seguro que durante los próximos meses tendremos la oportunidad de explorar y compartir distintas experiencias que, desde luego, enriquecerán nuestra vida académica en esta Universidad. Y para comenzar bien las clases tod@s, me parece importante dar conocer el calendario escolar, el cual reproduzco a continuación. Un saludo y que disfruten al máximo este semestre.

CALENDARIO ESCOLAR
SEMESTRE 2010-1
INICIO DE CLASES 2010-1 10 de agosto de 2009
CAMBIOS DE GRUPO 2010-1 (*) del 17 al 23 de agosto de 2009
SOLICITUD Y FIRMA DE ACTAS DE RECTIFICACIÓN 2009-2 del 10 de agosto al 8 de octubre de 2009
ENTREGA DE COMPROBANTES DE INSCRIPCIÓN DEFINITIVOS (*) del 14 de septiembre al 28 de noviembre de 2009
SOLICITUD DE EXÁMENES EXTRAORDINARIOS "EA" (*) del 21 al 27 de septiembre de 2009
EXÁMENES EXTRAORDINARIOS "EA" del 12 al 17 de octubre de 2009
FIRMA DE ACTAS DE EXÁMENES EXTRAORDINARIOS "EA" del 12 al 30 de octubre de 2009
SOLICITUD Y FIRMA DE ACTAS DE RECTIFICACIÓN EXTRAORDINARIOS "EA" 2010-1 del 6 de noviembre al 27 de enero de 2010
SOLICITUD DE EXÁMENES EXTRAORDINARIOS "EB" (*) del 17 al 23 de noviembre de 2009
REPOSICIÓN DE CLASES (**) del 23 al 28 de noviembre de 2009
ÚLTIMO DÍA DE CLASES 28 de noviembre de 2009
EXÁMENES ORDINARIOS 1er. PERIODO del 30 de noviembre al 5 de diciembre de 2009
EXÁMENES ORDINARIOS 2do. PERIODO del 7 al 11 de diciembre de 2009
FIRMA DE ACTAS DE EXÁMENES ORDINARIOS del 30 de noviembre de 2009 al 15 de enero de 2010
EXÁMENES EXTRAORDINARIOS "EB" 5, y del 7 al 11 de diciembre de 2009
FIRMA DE ACTAS DE EXÁMENES EXTRAORDINARIOS "EB" del 7 de diciembre de 2009 al 15 de enero de 2010
REINSCRIPCIÓN 2010-2 (*) del 18 al 24 de enero de 2010
SOLICITUD Y FIRMA DE ACTAS DE RECTIFICACIÓN ORDINARIOS Y EXTRAORDINARIOS "EB" 2010-1 del 22 de enero al 2 de marzo de 2010
PERIODO INTERSEMESTRAL del 14 de diciembre de 2009 al 29 de enero de 2010
INICIO DE CLASES 2010-2 2 de febrero de 2010
FIN DE CLASES 2010-2 29 de mayo de 2010

16 semanas efectivas de clase

(*) Procesos vía Internet (Consulta programación http://galileo.filos.unam.mx)
(**) Los Profesores, de acuerdo con sus alumnos, podrán aplicar exámenes en esta semana

DÍAS DE ASUETO
15 y 16 de septiembre de 2009
2 y 16 de noviembre de 2009
12 de diciembre de 2009

VACACIONES ADMINISTRATIVAS
del 14 de diciembre de 2009 al 2 de enero de 2010

Aprobado por el H. Consejo Técnico el 1° de julio de 2009

05 agosto 2009

Quijote digital

Hola chic@s:

Las vacaciones están por terminar. Pero antes de que regresemos a las actividades del próximo semestre, me gustaría recomendarles un reportaje donde se aborda el tema de los e-books y el futuro de éstos ante el libro impreso.

Me parece que este es un tema por demás importante, sobre todo si consideramos que hoy día mucha de la información que utilizamos para estudiar, trabajar y entretenernos es de carácter digital. Si bien es cierto que el libro impreso aún sigue persistiendo como el principal soporte para la mayor parte de la información que se genera en el mundo, creo que bien vale la pena empezar a explorar otras opciones en aras de leer y compartir información de forma más rápida y eficiente.

Saludos.

Informe Semanal: Don Quijote digital

21 julio 2009

Para seguir vacacionando

Hola chic@s:

Espero que estén disfrutando de sus vacaciones. Como se darán cuenta estoy estrenando nuevo look de la bitácora, y para celebrarlo quiero recomendarles un juguetito digital. Se trata de un sistema operativo totalmente en línea. No tienen que descargar o instalar absolutamente nada en su computadora, lo único que tienen que hacer es ingresar al sitio Web de este software, obtener una cuenta y empezar utilizarlo.

Su nombres es eyeOS y es posible trabajar en él desde cualquier navegador Web, como Firefox u Opera. Me parece que es una buena alternativa para quienes desean empezar a utilizar un entorno gráfico diferente al que ofrece Windows.

Dicha aplicación tiene la ventaja de que es compatible con cualquier documento de MSOffice y OpenOffice, lo que nos permite trabajar comodamente, además de que sirve para almacenar una cantidad importante de información y tenerla a la mano cuando se necesite, ya sea como respaldo o como trabajo en colaboración. Esto la convierte en una herramienta sencilla y flexible que, dicho sea de paso, puede sacarnos de apuros cuando olvidamos la memoria USB o la portátil.

Aquí les dejo un par de capturas de pantalla para que vean de lo que les estoy hablando, pero la idea es que lo experimenten por ustedes mismos. Saludos y seguimos en contacto.







19 junio 2009

¡Hasta la blógxima!


Hola chic@s:

Al fin terminaron sus bitácoras (¿o las bitácoras terminaron con ustedes?, jeje). Pero más allá de esto, lo que me parece sumamente valioso es el esfuerzo y la dedicación que pusieron en cada una de sus entradas. No niego que en algunos casos se presentaron detalles y confusiones, pero como todo en la vida, creo que lo que realmente importa es aprender de los errores y corregirlos en la medida de lo posible. En ese sentido debo confesarles que yo también aprendí mucho de ustedes, pues la verdad es que me pusieron a trabajar bastante para resolver sus dudas y comentarios. Y qué bueno que haya sido así, pues eso me motiva a seguir adelante y a tratar de poner toda mi experiencia para que ustedes conozcan y puedan recuperar la información valiosa que hay en Internet.

Quizá en algunos momentos del curso las cosas parecían tornarse de color oscuro, ¡negro!, pero con el paso de semestre las cosas fueron tomando un mejor tono. Y esto se debió más a ustedes que a mi, pues sin su esfuerzo y empeño esta actividad no hubiese llegado a concretarse de la forma en que se hizo. En ese sentido, quiero agradecerles verdaderamente por el trabajo que tod@s realizaron en sus bitácoras, lo cual hizo que me agradara mucho trabajar con ustedes. Asimismo, no cuentro la forma de mostrar mi gratitud por cada uno de sus mensajes y correos hacia mi persona, lo cual es, sin duda, un incentivo que me impele a seguir actualizándome y a trabajar más.



Ojalá que esta experiencia haya sido de su agrado, pero lo más importante de todo, que se convierta en una ventana hacia nuevas formas de trabajo basadas en el apoyo y solidaridad entre colegas. Les mando un abrazo y espero saber que un futuro no muy lejano alguna de estas bitácoras se convierta en su tesis de licenciatura, pues considero que vale la pena que las sigan trabajando. Saludos


P.D. 1. Le agradezco a su compañera Patricia Barrera las fotos, quien amablemente me las envió por correo.

P. D. 2. También agradezco a Edith Alonso por la ingeniosa palabra que sirvió de título para este post.

09 junio 2009

Dudas sobre entradas en bitácoras

Estimados chic@s de Técnicas II:

A partir de una pregunta que su compañera Sandra Muñoz me hizo en torno a cómo voy a considerar que una entrada de sus blogs esté completa, les recuerdo lo siguiente:

a) Toda entrada debe tener un título (y para efectos de evaluación deben enumerarlas entre paréntesis del 1 al 10).

b) El contenido de las entradas debe hacerse tomando en consideración el tema eje o principal de su bitácora, pero particularmente a partir del análisis, comentario, resumen o reseña de la fuente o fuentes de información que utilizaron para su elaboración. Recuerden que todas aquellas fuentes o documentos deben ser tomadas exclusivamente de la Web.

c) Los documentos o fuentes de información que se utilicen para elaborar cada una de las entradas, deberán citarse siguiendo los lineamientos de las normas APA. Para quienes no tomaron la materia de Técnicas I conmigo, les recomiendo que lean con detalle la siguiente lectura. APA formating and style guide.

d) Finalmente, las palabras clave o tags de sus entradas deberán ser lo más consistentes posible, es decir, deben utilizar términos que reflejen concretamente el contenido de sus entradas. Para tales efectos les recomiendo que se apoyen en el Tesauro Europeo de la Educación.


En otras palabras, si sus entradas no cumplen con alguno de estos puntos, considero que su entrada está incompleta, es decir, en proceso. Hasta ahora, la mayoría de ustedes cubre bastante bien los puntos a, b, y d. Pero en el caso del punto c, muchas de las referencias bibliográficas de sus entradas no están conforme APA (o no totalmente). Así que les pido que hagan con puntillosa dedicasión su elaboración y consignación, para que de esta forma pueda considerar que su entrada está completa.

Saludos y espero ver pronto concluidas sus bitácoras.

07 junio 2009

Acuerdos para Fundamentos I (2009-2)

Estimados alumn@s:

El día de ayer, sábado 6 de junio, fue nuestro último día de sesiones tanto de Técnicas I como de Funfamentos I. Como acordamos anteriormente, la entrega del informe final de Fundamentos es para el día 20 de junio. Ese mismo día iré a la Facultad a recogerlos. Pero para aquellos que no puedan asistir, la entrega también podrá ser vía correo electrónico a través de la siguiente dirección: juanzuritasua@gmail.com

Sólo recuerden que el mensaje debe ser etiquetado con el subject [entregafun], y que su trabajo debe contar con la siguiente información en portada:

a) Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Filosofía y Letras, Sistema Universidad Abierta, Departamento de Pedagogía (como encabezado).
b) Nombre de la asignatura, nombre del alumno, nombre de la actividad (la cual debe hacer referencia a la unidad o tema respectivo) y fecha.
c) En caso de contar con correo electrónico, deberán anexar su dirección.

Nota: Los trabajos enviados que no atiendan estas especificaciones, no los tomaré en cuenta.

Finalmente quiero agradecerles su participación y disposición hacia las asignaturas que imparto, ya que ha sido para mi un verdadero placer trabajar con ustedes. ¡Gracias!

Saludos y nos vemos el próximo semestre.

06 junio 2009

Cómo crear y manejar referencias bibliográficas con Biblioexpress

Estimados alumn@s de Técnias I:

Como lo prometido es deuda, a continuación escribo un pequeño how-to para Biblioexpress. Como ya lo comentamos en clase, Biblioexpress es un gestor de referencias bibliográficas que se puede descargar gratuitamente en internet (freeware). No es software libre, pero bien aplica para los propósitos que perseguimos en clase.

Lo primero que hay que hacer es descargar el archivo ejecutable del sitio de Biblioscape. Cuando hayan hecho eso, verán un pequeño icono en su escrito como el que a continuación muestro. Hacen doble clic sobre el mismo y proceden a instalarlo (ojo, deben tener instalado en su computadora un descompresor de archivos como Winzip o Winrar para poder instalarlo).



Una vez que hayan hecho lo anterior aparecerá en su pantalla una ventana con la aplicación ya abierta:



A partir de este momento ya pueden empezar a trabajar con Biblioexpress. Tienen dos opciones, iniciar una nueva base de datos o continuar trabajando con la que el software tiene de muestra.



Yo recomiendo que hagan una nueva base de datos por cada proyecto que emprendan, pero en términos estrictos la forma de trabajar es la misma. Después de este paso lo que sigue es empezar a crear registros. Como lo vimos en clase, ustedes pueden llenar plantillas para libros, capítulos de libros, artículos de revistas, ponencias y demás manifestaciones documentales que son comunes al trabajo académico.



Por ejemplo, vamos a trabajar con un registro de un libro. Recuerden que la plantilla varía según el tipo de documento. Transcribimos autor, título, año, serie o colección (que no es indispensable para APA), editorial, lugar e ISBN, y guardamos el registro con el icono "save refence".



Y voilà, ya tienen un registro bibliográfico con su referencia automáticamente hecha. Recuerden que Biblioexpress permite utilizar APA o MLA como estilos bibliográficos.



¿Pero qué más puede hacer Biblioexpress? Pues bien, una vez que han hecho sus registros de distintas fuentes y documentos, Biblioexpress permite exportar esos registros a un procesador de textos como MS Word, haciendolo de la siguiente manera. Abren su procesador de textos, después seleccionan uno de los registros de Biblioexpress, en este caso el que hicimos en el ejemplo anterior, y van al menú que dice “Edit”, hacen clic en él y escogen el comando que dice Shoot Formatted, que significa que ese registro se insertará en nuestro procesador de textos, similar a como está en la siguiente imagen:



Lo mismo se puede hacer con el comando Shoot to Endnote para insertar nuestras referencias al final del documento, o bien con Shoot to Footnote para insertarlas como notas al pie de página. Sólo recuerden que en el caso del APA, las notas a pie de página se utilizan sólo para comentarios, alusiones o envíos.



En caso de deseen insertar todas sus referencias en el documento a manera de una bibliografía, lo que tienen que hacer es utilizar el comando Select All y en ese momento se insertarán todos los registros que están en la base de datos.





Como notarán, Biblioexpress es una herramienta fácil de instalar y sencilla de manejar, además tiene la ventaja de que se acopla bastante bien con uno de los procesadores de texto más populares.

Espero que este pequeño tutorial les sea de utilidad. Cualquier duda o comentario al respecto, lo pueden manifestar directamente en esta bitácora. Saludos y seguimos en contacto.

03 junio 2009

Cómo usa el SUAPed las TIC

Estimados chic@s:

No sé si recuerden, en especial los alumnos de Técnicas II, que nuestro trabajo en clases fue parte de un proyecto de investigación sobre el uso de recursos y fuentes de información en Internet, el cual lo realizaron algunas de sus compañeras de 4° semestre de la carrera. Pues bien, para aquellos que estuvimos presentes en las videograbaciones y contestaron algunos cuestionarios, les presento el primer avance de dicha investigación, lo cual me emociona bastante porque son trabajos de alumnos que muestran un compromiso serio con la carrera y la Facultad.

Ya en otro momento tuve la oportunidad de publicar en esta misma bitácora un trabajo cuyo tema central fue las expectativas laborales en pedagogía. En esta ocasión se trata de un estudio exploratorio que da cuenta del uso de las TIC en los alumnos de pedagogía versus economía del Sistema Universidad Abierta de la UNAM.

Realmente me agrada poder contribuir con que este tipo de esfuerzos, pues la intención, desde mi punto de vista, es difundir al máximo todos aquellos trabajos que son motivo de superación académica, por lo que verdaderamente aprecio que este espacio se convierta, de algún modo, en un medio para tal fin.

Así que los invito a que revisen el siguiente trabajo, pues me parece que es un aporte importante para todos aquellos que somos miembros de este colegio. Si tienen algún comentario o duda, ya saben lo pueden dejar en este espacio, o bien referirse directamente con las autoras del proyecto a través del siguiente correo electrónico: patybc230@hotmail.com


21 mayo 2009

Acuerdos para Técnicas II (2009-2)

Estimados alumn@s:

El día de ayer fue el último día de sesiones presenciales para la materia del Técnicas Bibliográficas II. De manera personal quiero agradecerles la disposición y entrega que mostraron durante el semestre. ¡Nuevamente gracias! Sin embargo, el trabajo de la asignatura no ha terminado, pues aún falta por concluir el trabajo de sus bitácoras. Al respecto, ayer se acordó en clase que la fecha límite para elaborar las diez entradas según los lineamientos que ustedes ya conocen, es el día 13 de junio. Aunque ya no nos veamos presencialmente, recuerden que estaré al pendiente del desarrollo de su trabajo a través de este blog y por medio de la página donde llevo un registro del mismo.

Reciban un saludo y seguimos en contacto.

19 mayo 2009

¿Te gusta leer?

Ultimamente he mostrado una inclinación por las bondades que las TIC nos ofrecen en torno a la lectura y la escritura. Sin embargo, y debo aceptarlo, he dejado un poco de lado la importancia que tiene el libro como un antecedente directo de estas nuevas tecnologías. Para resarcir un poco mi omisión al respecto, les dejo un video que seguro motivará a más de uno leer un libro de principio a fin.



Radom House Mondadori (2008, Octubre 21). Me gusta leer. [Archivo de video]. Video publicado en http://www.youtube.com/watch?v=oX1LM9HIk_s

17 mayo 2009

Acuerdos para Fundamentos y Técnicas I (2009-2)

Qué tal chic@s:

Reproduzco los acuerdos a los que llegamos en nuestra pasada sesión del sábado 16 de mayo, y que corresponden a la recta final del semestre 2009-2 de Técnicas Bibliográficas I y Fundamentos de la Investigación I.

30 de mayo. Entrega de control de lectura de la Unidad 2 para Fundamentos I.
6 de junio. Entrega de 10 fichas de trabajo para Técnicas I (equivalente a derecho a examen).
6 de junio. Presentación de examen final para Técnicas I.
20 de junio. Entrega de informe final de Fundamentos I.

También les recuerdo que la entrega de informes y demás trabajos es de manera impresa. Si tienen alguna duda al respecto, por favor dejen un comentario. Les mando un saludo y seguimos en contacto.

14 mayo 2009

Día del maestro



¡Felicidades a tod@s los maestros en su día! Pasenla bien.

09 mayo 2009

Ajustes al calendario escolar 2009-2


Qué tal chic@s:

Debido al cerco sanitario que vivimos en días pasados, la Facultad decidió hacer ajustes al calendario de clases. Como notarán tenemos hasta el día 6 de junio para terminar el semestre. Saludos.


SESIÓN EXTRAORDINARIA DEL
H. CONSEJO TÉCNICO DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS.
6 de mayo de 2009.

El H. Consejo Técnico de la Facultad de Filosofía y Letras, reunido en sesión
extraordinaria a partir de las doce treinta horas del día seis de mayo acordó:
1. Aprobar las modificaciones al calendario escolar que a continuación se detallan, a fin
de que se concluya de manera adecuada el semestre escolar 2009-2.
MODIFICACIÓN AL CALENDARIO ESCOLAR
SEMESTRE 2009-2

INICIO DE CLASES 2009-2 3 de febrero de 2009
CAMBIOS DE GRUPO 2009-2 (*) Del 9 al 15 de febrero de 2009
SOLICITUD Y FIRMA DE ACTAS DE RECTIFICACIÓN
2009-1 Del 12 de enero al 13 de marzo de 2009
ENTREGA DE COMPROBANTES DE INSCRIPCIÓN
DEFINITIVOS Del 9 de marzo al 29 de mayo de 2009
SOLICITUD DE EXÁMENES EXTRAORDINARIOS “EA” (*) Del 17 al 23 de marzo de 2009
EXÁMENES EXTRAORDINARIOS “EA” Del 13 al 18 de abril de 2009
FIRMA DE ACTAS DE EXÁMENES
EXTRAORDINARIOS “EA” Del 13 de abril al 14 de mayo de 2009
SOLICITUD DE EXÁMENES EXTRAORDINARIOS “EB” (*) Del 1o al 8 de junio de 2009
REPOSICIÓN DE CLASES (**) Del 1o al 6 de junio de 2009
ÚLTIMO DÍA DE CLASES 6 de junio de 2009
EXÁMENES ORDINARIOS 1er. PERÍODO Del 8 al 13 de junio de 2009
EXÁMENES ORDINARIOS 2do. PERÍODO Del 15 al 20 de junio de 2009
FIRMA DE ACTAS DE EXÁMENES ORDINARIOS Del 8 de junio al 3 de julio de 2009
EXÁMENES EXTRAORDINARIOS “EB” Del 15 al 20 de junio de 2009
FIRMA DE ACTAS DE EXÁMENES
EXTRAORDINARIOS “EB” Del 15 de junio al 3 de julio de 2009
REINSCRIPCIÓN 2010-1 (*) Del 28 de julio al 3 de agosto de
2009
PERÍODO INTERANUAL Del 22 de junio al 7 de agosto de 2009
INICIO DE CLASES 2010-1 10 de agosto de 2009
FIN DE CLASES 2010-1 28 de noviembre de 2009

15 Semanas efectivas de clases.

(*) Procesos vía Internet (CONSULTA PROGRAMACIÓN)
http://galileo.filos.unam.mx
(**) Los Profesores, de acuerdo con sus alumnos, podrán aplicar exámenes en esta
semana

2. Hacer un llamado a la comunidad a fin de que todos y cada uno de sus sectores
asumamos de manera responsable y solidaria nuestras tareas y obligaciones, en el
esfuerzo colegiado de restablecer la vida académica de nuestra Facultad.

“POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU”
La presidenta del H. Consejo Técnico

Dra. Gloria Villegas Moreno.

08 mayo 2009

Cómo embeber un video de Youtube en tu blog

A petición de sus compañeras Edith e Isabel, aquí va un pequeño how-to para linkear videos de Youtube a sus bitácoras.

Lo primero que tienen que hacer es localizar el video que van poner en su blog. Una vez que hayan hecho eso, tienen que ir a la parte que dice Insertar, que está ubicada en la derecha del video, tal como se muestra en la siguiente imagen.



Copian el código está allí; van a la página donde están escribiendo la entrada en su blog y lo pegan. Tiene que ser un código similar a éste:

<object height="344" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/F5WLEu4UIds&hl=es&fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/F5WLEu4UIds&hl=es&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="344" width="425"></embed></object>


Nota: cerciórense de que cuando estén escribiendo el post lo hagan bajo la modalidad de "Edición HTML", como está en la siguiente imagen.



Después proceden a publicar su entrada y voilà, ya tienen un video tal y como aparece a continuación.



Un saludo y espero que les sea de utilidad.

06 mayo 2009

Seguimiento de bitárocas (2009-2)

Estimados alum@s de Técnicas bibliográficas II:

Como parte del seguimiento de sus bitácoras, he decido publicar una tabla donde se muestra el estado de su trabajo en lo referente a sus actividades. De este modo ustedes podrán ver en si están al día o necesitan cubrir alguna actividad. Les pido de favor que revisen constantemente esta entrada ya que estaré actualizándola conforme note avances en sus blogs. A continuación pongo la liga a dicha tabla.

Seguimieno de bitácoras 2009-2


Si tienen alguna duda al respecto, pueden dejar sus comentarios.

Saludos y que tengan feliz regreso a clases.

04 mayo 2009

Diapositivas para Técnicas II

Estimados chic@s:

Como lo más probable es que no nos veamos el próximo miércoles 6 de mayo, pongo a su disposición las dispositivas sobre la citación de recursos de Internet. Por favor revísenlas y empiecen a utilizarlas para citar los documentos que empleen en la redaccción de las entradas de sus bitácoras.

Ver más presentaciones de Juan Manuel Zurita Sánchez.


También les pido que realicen las siguientes lecturas de la tercera unidad de Técnicas II para la próxima sesión:

Cabo Romaní, C. (2007). Aprendizaje colaborativo. Nuevos modelos para usos educativos. En Planeta Web 2.0 : inteligencia colectiva o medios fast food (pp. 101-114). México: FLACSO. Recuperado Febrero 11, 2009, de http://www.planetaweb2.net/

Fumero, A. y Roca G. (2007). Contexto sociotécnico. En Web 2.0 (pp. 8-64). [Madrid]: Fundación Orange. Recuperado Febrero 11, 2009, de http://www.fundacionorange.es/areas/25_publicaciones/publi_253_11.asp

Con ellas vamos a comenzar la discusión de la última parte de nuestro curso. Reciban un saludo y seguimos en contacto.

01 mayo 2009

Diapositivas para Técnicas I

Estimados chic@s:

En virtud de que la UNAM ha truncado sus actividades a causa de la epidemia de influenza, y por lo mismo no nos hemos podido ver, reproduzco las dispositivas que acompañan a varias de nuestras sesiones presenciales en la materia de Técnicas bibliográficas I. Les pido de favor que las vayan revisando para que cuando reanudemos clases, éstas sean lo más fluidas posible. Como se darán cuenta, pueden visualizarlas directamente a través de mi bitácora o ir al sitio de Slideshare para descargarlas. Si tienen algún comentario o duda al respecto, por favor háganmelo saber poniendo un comentario o a través del correo electrónico. Mientras tanto reciban un saludo y por favor cuídense mucho.



30 abril 2009

Precisiones para el trabajo de Técnicas II

Estimados chic@s

Sólo para recordar lo que vimos durante nuestra última sesión de Técnicas II. Las entradas de los blogs deben contener los siguientes elementos, los cuales tomaré en cuenta al momento de evaluar:

a) Toda entrada debe tener un título (y para efectos de evaluación deben enumerarlas entre paréntesis del 1 al 10).

b) El contenido de las entradas debe hacerse tomando en consideración el tema eje o principal de su bitácora, pero particularmente a partir del análisis, comentario, resumen o reseña de la fuente o fuentes de información que utilizaron para su elaboración. Recuerden que todas aquellas fuentes o documentos deben ser tomadas exclusivamente de la Web.

c) Los documentos o fuentes de información que se utilicen para elaborar cada una de las entradas, deberán citarse siguiendo los lineamientos de las normas APA. Para quienes no tomaron la materia de Técnicas I conmigo, les recomiendo que lean con detalle la siguiente lectura. APA formating and style guide. Recuperado Agosto 15, 2008, de http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/

d) Finalmente, las palabras clave o tags de sus entradas deberán ser lo más consistentes posible, es decir, deben utilizar palabras que reflejen concretamente el contenido de sus entradas. Para tales efectos les recomiendo que se apoyen en el Tesauro Europeo de la Educación.

Les pido de favor que atiendan estas indicaciones y seguimos con el trabajo de manera virtual. Un saludo y cuídense mucho.

27 abril 2009

Suspensión de actividades hasta el 6 de mayo

Hola chic@s:

Las autoridades universitarias han decidido suspender actividades hasta el día miércoles 6 de mayo. Por esa razón no tendremos actividades presenciales hasta esa fecha, pero a través de este espacio trataré de ir publicando algunas indicaciones para continuar con nuestro trabajo de manera virtual. Mientras tanto, les recomiendo que lean con cuidado la información que la UNAM publicó el día de ayer con respecto a este problema de carácter sanitario y que debemos atender.

COMUNICADO URGENTE DE LA UNAM A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA Y A LA OPINIÓN PÚBLICA

1.- La secretaría de Salud tomó la decisión de suspender las actividades de los planteles públicos y privados de todos los niveles educativos en el área metropolitana de la ciudad de México. La Universidad Nacional Autónoma de México atiende esa disposición y, en principio, reanudará sus actividades el próximo 6 de mayo.

2.- En su momento, la Universidad Nacional dará a conocer a su comunidad los tiempos y condiciones en los que se ajustará el calendario académico para recuperar las actividades de los días que dure la contingencia sanitaria.

3.- La Universidad Nacional hace un llamado a sus estudiantes y cuerpo docente a que vía correo electrónico, página de internet y medios de comunicación, se mantengan informados de las determinaciones que se adopten frente a esta emergencia de salud pública.

Y para complementar esta información, les presento un video de la periodista Carmen Aristegui donde se aborda este problema con mayor profusión. Saludos y seguimos en contacto.


24 abril 2009

Suspención de actividades en la UNAM

Ante una eventual amenaza de epidemia de influenza en la Ciudad de México, la UNAM ha decidido suspender labores. Además, ha publicado un comunicado urgente que considero tod@s debemos conocer. A continuación reproduzco dicho comunicado. Sólo resta mantenernos al tanto para atender las medidas que la Universidad publique en este sentido. Así que les pido que se mantengan informados y seguimos en contacto por este o cualquier otro de los medios que tenemos disponibles. Saludos.


LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO INFORMA:

1.- La UNAM fue notificada por las autoridades sanitarias de que, en razón de la epidemia de influenza que se registra en el área metropolitana de la ciudad de México, se decidió suspender las actividades en todos los niveles escolares.

2.- Ante esta circunstancia, la Rectoría de la UNAM solicita la colaboración de la comunidad universitaria para atender el acuerdo.

3.- La Universidad Nacional mantendrá informada a la comunidad de la evolución y duración de esta medida y de las decisiones subsecuentes que habrán de asumirse.

16 abril 2009

Un par de recomendaciones

Como ya se habrán dado cuenta, soy un firme partidario de la utilización del software libre. Ustedes de preguntarán ¿por qué tenemos un profesor tan friki? Pues bien, la respuesta es sencilla, porque el software libre es un producto social que se sustenta sobre la base de una filosofía de la libertad. Para no entrar en detalles, les recomiendo que revisen la siguiente información que la Free Software Fundation ofrece a los cibernautas.

Definición de software libre. Disponible en: http://www.gnu.org/philosophy/free-sw.es.html

El punto es que deseo compartir un par de recomendaciones para aquellos que estén interesados en conocer y probar software libre. Se trata de dos referencias que desde mi perspectiva sirven para introducir a nuevos usuarios al mundo de Linux y otras aplicaciones.

El primero es un material editado por la UNESCO que está escrito de manera amena y sencilla por dos autores de la Fundación Vía Libre, Fernando Da Rosa y Federico Heinz. No hay duda de que esta obra pronto se convertirá en una referencia obligada para aquellos que deseen incursionar en el mundo del software libre de una forma más documentada; al mismo tiempo este libro ofrece la posibilidad de conocer todos aquellos aspectos sociales, políticos y económicos que están aparejados al desarrollo y utilización de GNU/Linux. El libro está disponible en texto completo a través de la siguiente dirección y se encuentra libre tanto para su distribución y copia: http://www.vialibre.org.ar/wp-content/uploads/2007/11/gsl.pdf

Por otro lado se encuentra un sitio Web que se encarga de difundir de forma didáctica y coloquial diversos aspectos vinculados con el software libre, y cuyo nombre sintetiza el objetivo por el que fue hecho: ObtengaLinux.org. Este singular espacio permite al lector ubicar los conceptos del software libre y Linux por medio de narraciones, ejemplos y explicaciones, mismas que hacen de su navegación una experiencia altamente gratificante. En pocas palabras, lleva de la mano al lector a conocer un mundo que por sí sólo resultaría harto complejo y oscuro, pero con la diferencia de que éste tendrá la oportunidad de conocer a vuelo de pluma las ventajas éticas y tecnológicas que supone utilizar este tipo de herramientas, contrario a aquellas que hoy día dominan el mercado de las computadoras personales, por ejemplo Windows y MSOffice. Por tanto he aquí la dirección Web: http://www.obtengalinux.org/



Espero que sean de su interés y provecho. Reciban un saludo y nos vemos pronto.

P.D. Tania, ¿cómo te va con tu nuevo sistema operativo, Ubuntu?

13 abril 2009

¿Viviendo en el SUAyEDPed?


Hola chic@s:

El pasado 2 de abril salieron publicados en Gaceta UNAM el nuevo estatuto y reglamento que regirán la vida académica de quienes ingresen al SUA, es decir, el sistema en el cual ustedes están inscritos. De entrada hay un cambio sustancial en el nombre, dado que deja de ser SUA para dar paso a SUAyED (Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia). Me parece que es de suma importancia que lean tod@s dichos documentos, pues es de su incumbencia enterarse de todo aquello que les beneficia o perjudica en su paso por la UNAM. A continuación reproduzco los links para que puedan leer o descargar cada uno de ellos.

Estatuto del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia

Reglamento del Estatuto del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia

Si en algún momento gustan comentar algo sobre estos cambios, lo podemos hacer por este medio o través del Facebook.

Por último sólo me preguntaría, ¿tengo que cambiar el título de esta bitácora a Viviendo en el SUAyEDPed? La verdad es que no me gusta como suena. Saludos.

31 marzo 2009

Tips para escribir en foro

Qué tal chic@s:

En la clase de Fundamentos I del sábado 28 de marzo quedó como actividad pendiente el que participaran en el foro de discusión. Ya está abierta la línea de discusión para que empiecen a escribir sus comentarios. Pueden acceder al foro a través de la página de la materia, la cual ya conocen (http://mx.geocities.com/jzuritasanchez/fundamentos1.html). Una vez que estén allí, en el menú de la izquierda está la liga que dice Foro de discusión; dan un clik sobre ella y automáticamente acceden a la plataforma del foro. Les va a pedir una contraseña, transcriben la que les proporcioné en clase, y en ese momento ya pueden ingresar.

La primer pantalla que aparece es la siguiente. Verán que está activa una liga que dice "Línea de discusión Unidad 1", donde el autor soy yo.



Dan un clik en esa línea y notarán que aparece el contenido de la misma. Pues bien, en la parte de abajo se encuentra el status de las respuestas que tiene dicha línea, además de una opción que permite responder a la misma. Para hacerlo tienen que ingresar su nombre completo, dirección de correo electrónico y, si así lo desean, la dirección de su página Web. Posteriormente posicionan el cursor de la computadora en la caja de texto que dice "Mensaje" y empiezan a escribir sus comentarios. Al terminar de redactar su aportación, presionan el botón que dice "Responder" y su comentario se adjuntará automáticamente (tengan en cuenta que una vez que hayan presionado el botón ya no podrán borrar o modificar su mensaje). Todo esto que les comento lo pueden ver en la siguiente captura de pantalla donde hipotéticamente Raúl Hernández responde a línea de discusión.



Como podrán apreciar, el mensaje de Raúl quedó insertado en el línea de discusión y forma parte de la misma como un historial, donde se puede ver autor y fecha.



El propósito de esta actividad es que cada uno de ustedes responda la línea de discusión y, si lo consideran pertinente, respondan a sus demás compañeros. La idea es que podamos crear un espacio para el diálogo y el intercambio de opiniones. Sólo recuerden que quedan completamente prohibidas palabras altisonantes y comentarios que afecten o lesionen la integridad intelectual de cada uno de los participantes. Así que a escribir y nos vemos el próximo sábado.

30 marzo 2009

¿Estamos todos los que somos y somos todos los que estamos?


Hola chic@s:

De acuerdo con mis últimos mensajes de correo, pongo la lista de los blogs de Técnicas II que durante el semestre 2009-2 verán actividad. Si algún equipo falta en la lista, por favor comuníquenmelo a la brevedad. También noto que la mayoría de ustedes ya empezaron a publicar en sus respectivas bitácoras, lo que me emociona y me motiva a seguir adelante con el grupo. En breve estaré escribiendo mis comentarios en cada una de ellas. Mientras tanto, reciban un saludo y nos vemos el próximo sábado.

Inteligencia emocional
http://emotionalintelligence-dmartell.blogspot.com/

Inteligencias múltiples
http://inteligenciasmultipleseib.blogspot.com/

La violencia escolar
http://bitacoradeviolenciaescolar.blogspot.com/

Las nuevas tecnologías en la educación
http://infovirtualpedagogia.blogspot.com/

Multimedia en la educación
http://pedagogiaunam2008.blogspot.com/

Plan de estudio Escuela Normal Superior
http://bitacoraplanestudionormales.blogspot.com/